Quieres una estrategia para que los niños y niñas se adapten con mayor facilidad al inicio de las clases? Es una necesidad de cualquier docente. Por eso te propongo esta estrategia que facilitará muchísimo a todos los involucrados el proceso de ingreso a clases y el establecimiento de ese vínculo tan importante entre ellos: la mascota de la clase o el elemento vinculante. Listas para conocerlo: aquí se los regalo:
SECUENCIA
DIDÁCTICA DE LA TORTUGUITA
(objeto mediador
durante el período de adaptación)
- El primer
día de clases los niños y niñas siguen las huellas dejadas por la maestra sobre
el piso del aula hasta llegar a la casita de una amiga que los está esperando: LA Tortuguita. (un peluche de tortuguita). Las huellas son confeccionadas en cartulina o cualquier material durable. Ella les trae de sorpresa los distintivos de
grupo (tortuguitas como ella) y una
técnica de arte y les promete para el segundo día más sorpresas. Se ha recreado en el aula toda la temática de
murales (pasa-lista, cumpleaños, fecha, días de la semana) que gira alrededor de la historia de la tortuguita
y sus amigos del mar.
- Al finalizar el primer día de clases la
tortuguita les da como regalo un dulce de Bienvenida con un mensaje y una
carita de ella su nueva amiga.
- El segundo día de clases siguen las huellas
dejadas por la tortuguita que los conducen hasta otro lugar donde escondió las
sorpresas para ese día: el mural para pasar lista y más hojas para dibujar.
- El tercer día de clases al seguir las
huellas dejadas por Tortuguita. los niños y niñas descubren las tarjetas con
las palabras de los días de la semana y corazones para crear mensajes de amor
para los amigos..
-
El cuarto día de clases al seguir las huellas que dejó Tortuguita, los
niños y niñas llegan hasta juegos para construir muchos libros de cuentos para
ver.
- El quinto día de clases siguiendo las
huellas de Tortuguita, al encontrarla ella
les muestra el mural de ciencias y les enseña los materiales que pueden
encontrar ahí y para qué sirven.
- El sexto día de clases el elemento
vinculante les muestra rompecabezas y juegos para pensar en el espacio de
Madurez Intelectual.
- El sétimo día, Tortuguita les cuenta su historia
y les canta canciones en el área de música.
El proceso continúa hasta el último día de
la segunda semana en que les trae de sorpresa un mensaje de fin de semana decorado con una carita suya y con un dulce.
Se completan las acciones con canciones
como: “El mar” y “Manuelita la tortuga” y con videos y cuentos en la computadora sobre tortugas. Asimismo se
favorece la actividad gráfico plástica ofreciéndoles materiales como recortes de papel y goma para que creen sus tortuguitas
y a los amigos de Tortuguita para llevar a casa. Hacer títeres de tortuguita, viseras y colorear tortuguitas en el espacio
de arte.
Conversar sobre las posibilidades de
interacción con su nueva amiga: se le puede abrazar, besar, mecer, oler,
cobijar, acariciar, simular que se le alimenta, imitar su sonido, peinarlo,
vestirlo, etc.
Indicar que visitará la casa de cada uno
para dar la oportunidad de que jueguen con ella. Al día siguiente debe estar de
vuelta. Cada niño comentará la
experiencia de la visita.
Usar al peluche de tortuguita para promover la expresión oral de los niños y
niñas.
El objeto mediador o vinculante siempre
permanece en el aula, se utiliza para resolver conflictos y para intervenir en
situaciones nuevas. Ha dado resultados muy positivos siempre y ya tiene
aproximadamente siete años de estar siendo disfrutado en esta aula de
preescolar.
Antiguos elementos mediadores: La gallina Guillermina, El Gato Renato, Aleja
la Oveja ,el monito Baby Chee Chee, el
conejo Orejitas, el perrito Bobi, el pollito Pío y ahora la tortuguita. La docente elige el elemento vinculante y diseña la decoración de la clase de tal modo que brinde al grupo una relación entre ellos y su aula. Toda la selección de canciones, cuentos y material se relacionan con la "mascota" elegida. Este elemento vinculante posteriormente permitirá desarrollar otros objetivos y estrategias para enriquecer la dinámica de la clase.
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| Las tarjetas diseñadas para la reunión de padres, con el tema de la mascota de la clase (elemento vinculante o mediador) |
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